近日，有网友说“一些领导干部抓学习形式大于内容，片面追求形式而不问实际效果，从未‘走心’。比如，书柜里摆满政治理论著作却从未认真阅读过，报纸上刊登不少文章却多为下属代笔，党日活动全是摆拍照片。”一针见血的道出了当前一些干部学习“走形”不“走心”的问题。

近年来，随着党的建设不断加强，着力打造学习型政党，诸如“学习强国”“干部教育培训网络学院”“主题党日活动”等各类学习载体和平台如雨后春笋般不断涌现，全国上下掀起一股股干部学习热潮，也取得了一定的学习效果。

然而，有些地方干部在学习过程中，也出现了一些不和谐的音符。如，有些行业系统公众号，从中央到地方层层都有，都要求关注，且内容大同小异，不但增加了手机内存负担，也增加关注人的负担；有的单位将党支部活动“程序化”了，每次都是“领导读文件”“党员写心得”“支部收资料”，看似热热闹闹，实则没有成效；有的地方记学习笔记要求用统一颜色的封皮、统一规格的图案，甚至要求在特定位置统一打印姓名、单位等，让学习笔记“模式化”。如此学习，恐怕注重的不是学习的目的，而是学习的形式罢了。

学习“走形”不“走心”，实质上是形式主义在作怪。一些地方为了让学习活动搞得更有特色，做得更好、更优，往往会设置过多的要求、过高的标准。然其醉翁之意并非在“酒”，而在于政绩之间尔。得到上级的肯定、应付检查才是关键。倘若过于注重学习形式，设置各种条条框框，“高标准”“高要求”，势必然会挤占干部学习的时间和精力，最终必然会影响到干部学习的成效。如此本末倒置，对干部成长、党的事业发展有益乎？

学习是成长进步的阶梯。一旦这个“阶梯”走了形、变了样，必然会影响干部的成长，甚至走向岐路。要坚决整治干部学习上的形式主义，让干部真学习、学习真、习真学。一方面，要教育引导干部强化学习意识，切实增强学习的主动性、自觉性，避免学习被动式、走过场、走形式。另一方面，要完善相关学习制度机制，剔除不必要的繁文缛节，消减重复的、无用的学习任务，不搞花架子，只要真实学，切实减轻干部学习负担，让干部能够“轻装上阵”，有更多的时间和精力来认真学习。

党的十九大报告提出，要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。让蓝图变成现实，就需要我们以真抓实干的作风，肯学、善学、真学，坚决避免学习“走形”，真正做到学习“走心”。